Ciudad de México, México.– Otto Granados Roldán, secretario de Educación Pública, señaló la importancia de que las organizaciones sociales y privadas conozcan de una manera más rigurosa, sofisticada y fina la forma como se diseñan, formulan y ejecutan las políticas públicas para fortalecer su contribución a la discusión y a la toma de decisiones.
En reunión con representantes de Compromiso Social por la Calidad y la Equidad de la Educación, dijo que con ese esfuerzo se puede tener un mejor conocimiento real del sector educativo, y entender con más claridad y precisión sus retos y complicaciones.
Granados Roldán comentó que esto es un desafío político importante, porque así se evitará la dispersión de esfuerzos en relación con las iniciativas de las agrupaciones sociales pues de otra forma esas iniciativas se atomizan y pueden ser estériles.
En la segunda sesión ordinaria de ese organismo en 2018, el secretario de Educación Pública comentó que con el nuevo sistema de gobernanza planteado en la Reforma Educativa se pasa de un sistema vertical a otro horizontal, con una mayor colaboración con las autoridades educativas locales, y la participación de padres de familia, organizaciones civiles y poderes legislativos locales, a fin de determinar las áreas de oportunidad en la instrumentación de esa transformación.
Destacó que la Reforma ha tenido avances importantes, como la asignación de 190 mil plazas con transparencia; la formación profesional de 626 mil de 500 mil maestros programados; la evaluación de un millón 200 mil docentes, que llegará a casi millón 800 mil al final de esta administración; y la inscripción, en poco más de dos meses, de 800 mil profesores en la plataforma para capacitación sobre el Nuevo Modelo Educativo, que entrará en vigor en su primera etapa, el 20 de agosto.
Asimismo, señaló la importancia de que los gobiernos estatales destinen más recursos a la educación, porque buena parte de la instrumentación de la Reforma Educativa pasa por los gobiernos locales, que son los que prestan el servicio educativo, a partir de las reformas en materia educativa de 1992, y reconoció la amplia cooperación del sindicato magisterial en la implementación del cambio educativo.
Otto Granados Roldán se refirió al sistema de reclutamiento de los maestros, y señaló que éste es más selectivo para que los niños tengan en las aulas a los docentes mejor calificados, quienes surgen de procesos en los que participan egresados de normales y de universidades; dijo que de cada 10 evaluados que tienen resultado idóneo para ingresar al servicio, siete son egresados de escuelas normales, y comentó que los normalistas están cambiando la mentalidad, y que hay ya una renovación generacional.
Además, se refirió a las obras para reparación de escuelas en los estados, y precisó que a la SEP le competen exclusivamente los proyectos técnicos y arquitectónicos, y una parte del financiamiento, en tanto que la ejecución corresponde a los institutos de infraestructura física educativa locales. Indicó que los gobiernos de las entidades deben considerar un fondo para el mantenimiento de los planteles.
Granados Roldán también habló del aumento en la cobertura en educación preescolar, y consideró necesario convencer a los padres de familia de las bondades de que los niños acudan desde el primer grado a ese nivel; precisó que la cobertura en preescolar, promediada, es de 75 por ciento, pero si no se considera el primer año, la cobertura supera el 90 por ciento.
En cuanto al analfabetismo, informó que al final del gobierno se llegará al 4 por ciento, lo que representa un avance sustantivo de acuerdo con los criterios de la UNESCO, e indicó que en más de 20 entidades se tienen ya niveles muy por debajo de esa tasa, por lo que los esfuerzos se focalizarán en los otros estados, donde dicha tasa es de dos dígitos y más.
Respecto a los resultados de la última prueba Planea, precisó que 11 entidades incrementaron sus puntajes en lenguaje y comunicación, en tanto que 18 superaron los niveles en matemáticas
Finalmente, ratificó que la Reforma Educativa tiene aprobación del 64 por ciento de la población, y abundó que una encuesta entre maestros determinó que arriba del 95 por ciento considera que en las escuelas hay buen clima laboral, así como una buena relación con otros profesores y con sus directores
